Суверенную образовательную нейросеть в России представят до конца учебного года
Минпросвещения совместно с российскими ИТ-компаниями разрабатывает первую отечественную нейросеть для школы, запуск которой запланирован до завершения текущего учебного года.

Министерство просвещения РФ совместно со «Сбером» и другими технологическими компаниями создает суверенную образовательную нейросеть. Глава ведомства Сергей Кравцов сообщил, что проект планируется представить до конца 2026/27 учебного года. Система разрабатывается как инструмент поддержки, дополняющий традиционное обучение, а не заменяющий его.
Над созданием платформы трудится коллектив учителей, ученых и инженеров. В основу модели заложены проверенные методики преподавания. Продукт позиционируется как безопасная среда для школьников, включая тех, кто по объективным причинам обучается дистанционно или отстает в освоении материала. В отличие от зарубежных аналогов, разработчики подчеркивают уникальность подхода.
Критическим этапом перед внедрением станет тестирование системы. В ходе проверки будет оцениваться достоверность предоставляемой информации. Министерство планирует рекомендовать использование нейросети в учебном процессе только после успешного прохождения испытаний. Зампред Совбеза Дмитрий Медведев отметил, что ИИ создает серьезные вызовы для образования, так как пользователи часто отказываются от самостоятельной работы в пользу готовых ответов.
Цель ведомства — интегрировать технологии так, чтобы они способствовали развитию критического мышления у детей. Кравцов указывает, что неконтролируемое использование искусственного интеллекта может привести к ухудшению знаний. Новая система призвана укреплять взаимодействие между педагогами и учениками, помогая последним лучше осваивать предметы. Президент Владимир Путин поддержал идею создания подобного инструмента на встрече с учителями в октябре.
Решение о полномасштабном внедрении нейросети в школьную практику будет принято исключительно по итогам проведенных испытаний. Ведомство намерено обеспечить, чтобы технологии служили вспомогательным инструментом, расширяющим возможности учителей, а не подменяющим человеческий фактор в образовании.